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    “君子的品格，首先是一种‘定力’。知道什么是对，什么是错；知道自己是谁，要成为什么样的人。”

    “外界的评价、误解、甚至污蔑，就像风吹过石头——石头不会因为风而改变形状。”

    “但这不意味着沉默。”霍庭继续说。

    “君子也需要发声，需要澄清。但发声的方式，不是以牙还牙，不是陷入无谓的争吵，而是用事实，用逻辑，用自己一贯的言行去证明。”

    “就像中医讲的，”他的声音温和了些，“‘正气存内，邪不可干’。当一个人内在有足够的‘正气’——也就是坚定的人格和价值观时，外界的‘邪气’就很难真正伤害他。”

    林芝芝在角落里，眼眶发热。

    她知道，霍庭说的每句话，都是在用最含蓄也最有力量的方式，回应过去一周发生的一切。

    他没有控诉，也没有抱怨。他只是站在这里，用两千多年前的诗句，讲述一种穿越时空的人格力量。

    而这力量，此刻就在他身上。

    课堂继续。

    霍庭讲到《诗经》中其他关于君子的篇章……

    他的讲解深入浅出，既有学术的严谨，又有现实的关照。

    “所以，回到最初的问题。”课程接近尾声时，霍庭说，“在今天，我们还需要‘君子’吗？”

    他环视教室，目光从一张张年轻的脸上掠过：

    “我的答案是：更需要。”

    “在这个信息爆炸、价值观多元、诱惑和噪音都很多的时代，‘君子’不是迂腐的古董，而是一种‘精神定力’。”

    “它帮助我们，在众声喧哗中听见自己的声音；在利益诱惑前守住底线；在遭受误解时保持从容；在获得成功时保持谦逊。”

    霍庭走到窗边，指着窗外校园里的耐寒桂——深冬时节，枝头竟还凝着细碎的金蕊，淡香疏疏地透进来。

    “就像这寒桂。”他说，“它不与其他花争艳，不追求在春天开放。它只是安静地，在自己该开的时候开。但它的香气，能飘得很远。”

    “君子的声誉，也是如此。不是靠炒作，不是靠算计，而是日复一日认真做事、诚恳做人之后，自然积累的‘声闻于野’。”

    下课铃响了。

    但没有人急着离开。学生们还沉浸在刚才的讲述中。

    霍庭开始收拾教案。几个学生围上来提问，他一一耐心解答。

    等人都散得差不多了，林芝芝才从后排走上来。

    霍庭看见她，眼中掠过一丝惊讶，随即化为温柔：“什么时候来的？”

    “你讲‘我心匪石’的时候。”林芝芝轻声说。

    霍庭收拾东西的动作顿了一下。

    两人并肩走出教室。走廊里，下课的学生来来往往。经过他们身边时，不少人会多看两眼。但眼神里已经没有之前的猎奇，更多是好奇和礼貌的打量。

    一个抱着篮球的高个子男生经过时，朝霍庭点了点头：“霍教授。”

    霍庭微微颔首回应。

    走出教学楼，夕阳正好，把校园里的梧桐大道染成一片温暖的金色。

    几个学生骑着自行车从他们身边经过，车铃叮当作响。

    “霍教授今天这堂课，”林芝芝侧头看他，“是在说自己吗？”

    霍庭推了推眼镜：“是在说一种理想的人格。”

    “也是你。”林芝芝停下脚步，认真地看着他，“你就是这么做的。”

    霍庭沉默了片刻，然后很轻地笑了：“我只是……尽力而为。”
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